康复案例

初始情况语言：无词，仅哼声；很少看人脸游戏：反复转轮子/看光影；拉走大人手完成需求FEDC：稳定在1-2之间（能自我调节但很少持续互动）训练方案（地板时光）时

案例2：4岁，爱跑跳、指令依从差（用“感觉调节+回合游戏”稳住学习窗口）初始情况语言：单词为主，会命名但很少用于交流行为：进屋就跑、推人

案例3：5岁，鹦鹉式语言多但不对话（把语言从“背诵”拉回“回合”）初始情况语言：会背儿歌、广告词；问答常跑题社交

案例4：2岁8个月，害怕触觉、拒绝互动（先建立安全感与共同注意）初始情况语言：无词；对声音/触摸敏感，躲避拥抱游戏：独自摆放物品；被介入就哭FEDC：1-2（兴

案例5：6岁，伴轻度智力落后，语言短句但情绪爆发（用“情绪调节+反思语言”）初始情况语言：2-3词短句；挫折时尖叫/摔物学习：桌面可做但

案例6：4岁半，词汇不少但不提需求（训练“请求—结果发生”的闭环）初始情况语言：能命名颜色形状，却很少说“我要&

案例7：7岁，高功能但社交僵硬、只谈兴趣（做“共同解决问题”的高级回合）初始情况语言：结构好，但对话单向输出同伴：容易被认为&ldquo

案例8：3岁10个月，刚入园适应差（用地板时光做“入园桥接”）初始情况入园：分离焦虑哭闹，拒绝集体活动语言：少量词，遇不适就退回自我刺激

案例9：5岁，发音不清导致不愿说（用“可被理解”的沟通替代羞耻）初始情况尝试说话后常被纠正，逐渐沉默用指和拉手替代语言FEDC：3（但语

案例10：4岁7个月，刻板仪式多（把“坚持”转成“可协商”）初始情况必须按固定路线走、物品摆放固定；被打断就崩溃

案例11：3岁6个月，“只会拉手带你去拿”，很少指物初始情况：有需求但不指、不看人确认；常直接拉大人手完成。FEDC多在2-3。训练方式

案例12：4岁2个月，沉迷平板，撤掉就崩溃初始情况：离开屏幕困难、情绪爆发；现实互动少。FEDC 2-3不稳。训练方式：12周计划：每天1次×20分